CURS 2024-2025 TROBADES FEAC

Les Trobades “FAMÍLIA / ESCOLA” (Trobades FEAC) són tres cops l’any. Pensem que és una bona oportunitat per dialogar plegats en un ambient distès i cordial .

Les Trobades FEAC d'enguany seran:

 

	INFANTIL	PRIMÀRIA	ESO/ BATXILLERAT
1r Trimestre	DJ de 14 novembre	DM 26 de novembre	DM 19 de novembre
2n Trimestre	DM 11 de febrer	DJ 27 de març	DM 11 de març
3r Trimestre	DJ 29 de maig	DM 20  de maig	DM 6 de maig

Les trobades d'Ed. Infantil i Primària es faran a les 6h de la tarda a l'edifici del carrer Indústria.

Les trobades d'ESO i Batxillerat es faran a les 6h de la tarda a l'edifici del carrer Sallarès i Plà.

Aquest any es plantejarà la possibilitat de fer alguna de les trobades de manera virtual si les condicions així ho requereixen.

Per tal de facilitar el màxim l'organització familiar, els dies de FEAC s'ofereix un servei gratuït de guarderia.

3R TRIMESTRE ESO I BATXILLERAT 2023-2024

AL COL·LE I A CASA EN PAU. CENT VALORS PER VIURE from JORDIMELE

 AL COL·LE  I  A CASA  EN PAU: LA CULTURA DE LA PAU.  

 El Filòsof Francesc Torralba en el seu llibre “cent valors per viure”, ens recorda que la gran assignatura pendent és LA PAU.

Ens diu que la PAU no és un concepte fàcil de definir, que és molt amplia i pot abastar emocions, sentiments, vivències, moments del dia a dia, paraules, mirades, sorolls o silencis...

 Ens recorda que la PAU és essencial per construir el futur. I el futur són els nostres infants.

 No podem definir la pau com l’absència de guerra, sinó com un valor positiu que demana un esforç constant per assolir-lo, no tan sols a nivell personal, sinó també a nivell col·lectiu.

La pau la podem relacionar amb la justícia i, la justícia amb el respecte i, el respecte amb l’acceptació i, l’acceptació amb l’escolta atenta i, això ens fa pensar com n’és d’important i urgent fomentar els valors dels nostres infants.

Una vegada més, optem per compartir estones, trobades FEAC, en què s’encaren temes a la llum d’experts i amb les aportacions personals dels qui formen el grup, qüestions que requereixen respostes i posicionaments educatius i que ens trobem sovint en la convivència dels nostres alumnes, els vostres fills.

2N TRIMESTRE ESO I BATXILLERAT 2023-2024

"AIGUA SABO I TIRITAS"LA RESILIÈNCIA, DONAR CONSOL I ACOMPANYAR EN EL DOL. from JORDIMELE

El passat dimarts, l’article del butlletí número 110 que es titula “ AIGUA SABÓ I TIRITES” ens va portar a parlar a parlar sobre LA RESILIÈNCIA, DONAR CONSOL I ACOMPANYAR EN EL DOL.

 

Vam reflexionar com acompanyar en la vulnerabilitat o allò que els filòsofs anomenen “la inherent condició contingent” de la persona humana. Tant a casa com a l’escola convivim amb infinitat de “ferides” que carretegem en les motxilles dels nostres fills i alumnes amunt i avall cada dia. Eduquem per la fortalesa i la resiliència o som d’aquells que, davant de qualsevol queixa posem “tirites”?.

 

La resiliència és la capacitat d’afrontar situacions molt difícils i tornar a la normalitat. Fins i tot, de vegades, amb més èxit que les persones que no han patit cap esdeveniment estressant. La persona resilient destaca per superar un trauma sense quedar-se amb seqüeles que la perjudiquin al cap dels anys.

 

En aquesta trobada ens atrevim a donar un espai per “destapar ferides” i parlar del consol (i potser també condol) lúcid, realista i atent que podem oferir com a comunitat educativa.

1R TRIMESTRE ESO I BATXILLERAT 2023-2024

"AMB COS I ANIMA" TOTS SOM DIFERENTS, PERÒ EN ESSÈNCIA TOTS SOM IGUALS. from JORDIMELE

El passat dimarts, l’article del butlletí número 113 que es titula “ EN COS I ÀNIMA” va ser el punt de partida per a reflexionar sobre TOTS SOM DIFERENTS, PERÒ EN ESSÈNCIA TOTS SOM IGUALS.  

 

Volem fer una mirada sobre les influències que els nostres fills/es o alumnes reben sobre el seu cos. De fet tota la societat està molt pendent de l’evolució dels nostres cossos. I volem reflexionar-hi perquè la pressió mediàtica i de les xarxes socials és cada vegada més exagerada. Volem des de la perspectiva de pares i educadors fer una reflexió sobre com enfoquem el tema de la nostra estima al cos que ens identifica...

 

També vam par<lar d’emocions, sentiments, d’autoestima i llegirem i reflexionarem a través  d’un article de com el porno elimina el llenguatge i les emocions ja que sembla que  el nostre sexe sigui més plaent si va vinculat als models que mostren el porno. Però això no és sexualitat, sinó pornografia. La pornografia produeix distorsions perceptives, com la distorsió de la lectura del que l’altre accepta o no. Té distorsions en les actituds, que són les precursores de la nostra conducta. I impacta en les conductes, perquè les modela. Ens ensenya com fer unes coses i no unes altres. No ens ensenya l’afecte, perquè no és un excitant ràpid. No ensenya les paraules, no ensenya la seducció, per tant, elimina el llenguatge i la capacitat d’elaborar les emocions. Treballa l’emoció crua per tal de generar molt ràpidament una activació sexual o una activació emocional.  

2N TRIMESTRE ESO I BATXILLERAT 2022-2023

 

EDUCAR EN L'ESFORÇ

La segona trobada FEAC (Família Escola Acció Compartida) tracta un tema molt interessant, com és EDUCAR EN L’ESFORÇ: El valor de l'esforç ens ajudarà a ampliar al màxim les capacitats que portem dins per obtenir uns millors resultats. També ens permetrà vèncer i superar els obstacles en els diferents àmbits de la nostra vida (l'escola, la família, els amics...). Aquest material ha estat extret del butlletí núm. 103.

La segona trobada d’aquest curs va ser el dimarts 14 de març a les 6 de la tarda, a l’edifici del carrer Sallarès i Pla, 40.

 L'esforç és la capacitat que tenen els vostres fills/es de treballar durant un temps continuat per aconseguir uns objectius determinats. Per assolir qualsevol fita o objectiu és necessari esforçar-se.

 La bona disciplina de forma gradual transformarà un adolescent en un adult responsable, respectuós amb els altres, autònom i amb una bona autoestima. Establir límits raonables evitarà criar un infant massa protegit.

 Les persones hem de treballar la vida interior per tenir fortalesa, saber quina és la nostra identitat, les nostres conviccions, per saber què volem fer amb la nostra vida. Cal reflexió, autoanàlisi, capacitat d’endinsar-se en un mateix, aprofundir, interioritzar. Són pràctiques que hem d’ensenyar a tothom.

 L’escola, junt amb les famílies, hem de fer una gran transformació per recuperar l’individu i la seva capacitat reflexiva.

2N TRIMESTRE INFANTIL I PRIMÀRIA 2022-2023

 

LA FRUSTRACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA

Dijous passat dia 9 de març vam celebrar amb molta il·lusió la segona trobada FEAC de Primària.

Vam parlar sobre la frustració !

COM ACONSEGUIR QUE ELS NOSTRES FILLS/ES TINGUIN UNA BONA INTEL.LIGÈNCIA EMOCIONAL?

LA GESTIÓ DE LA FRUSTRACIÓ EN ELS NOSTRES FILLS/ES!

QUIN MODEL DONEM, NOSALTRES COM A ADULTS, DAVANT ELS CONTRATEMPS O LES ADVERSITATS?

AJUDEM LES CRIATURES A AFRONTAR  LA FRUSTRACIÓ O INTENTEM EVITAR-LOS-LA?

1R TRIMESTRE ESO I BATXILLERAT 2022-2023

 EL BULLYING: COMPORTAMENTS INTOLERABLES

La primera trobada d’aquest curs va ser el dimarts 22 de novembre a les 6 de la tarda, a l’edifici del carrer Sallarès i Pla, 40.

Aquest dimarts, l’article del butlletí número 97 serà el punt de partida per a reflexionar sobre el Bullying – Assetjament escolar. Això ens portarà a reflexionar també sobre la gestió de la frustració, els sentiments i les emocions.

Bullying és un terme anglès que fa referència a l’assetjament escolar. L’assetjament escolar és qualsevol maltractament psicològic, verbal o físic produït entre els escolars de forma reiterada. És una forma de violència en la que predomina la violència emocional.

S’ha descrit vuit modalitats d’assetjament escolar: bloqueig social, fustigació, manipulació, coaccions, exclusió social, intimidació, agressions, amenaces. El bloqueig social és la que té més incidència i agrupa accions d’assetjament escolar que cerquen bloquejar socialment a la víctima. Totes elles cerquen l’aïllament social i la seva marginació imposada per aquestes conductes de bloqueig. Hem d’estar tots molt atents i cal intervenir davant aquestes situacions d’assetjament escolar.

 El centre de tot plegat és pensar que tot jove, tota persona té un lloc per créixer, per avançar, una oportunitat, una esperança, per això cal afrontar tots els temes i aquest tema és molt important.