INFANTIL | PRIMÀRIA | ESO/ BATXILLERAT | |
1r Trimestre | DM | DJ | DM 17 de novembre |
2n Trimestre | DJ | DM | DM 2 de març |
3r Trimestre | Dm | DJ | DM 11 de maig |
Aquest és el blog oficial del programa FEAC (Família Escola Acció Compartida) del Col·legi Sagrada Família de Sabadell. L'objectiu bàsic de les trobades és el diàleg entre família i escola per tal de compartir criteris educatius i conèixer i comprendre les preocupacions que tenim respecte a la formació dels nostres fills/alumnes. Es vol unir en el nen/a, noi/a l'acció dels pares i educadors, buscant un lloc de trobada per aconseguir unes línies d'actuació entre les famílies i l'escola.
CURS 2026-2027 TROBADES FEAC
3R TRIMESTRE ESO I BATXILLERAT 2025-2026
En aquesta tercera i última trobada del Programa FEAC (Família Escola Acció
Compartida) d’aquest curs 2025/26 reflexionarem sobre el tema de les VACANCES DE L’ESTIU! UN LLARG
VIATGE.
Les
vacances són un moment ideal per enfortir els vincles familiars, per
conèixer-nos amb més profunditat els uns als altres, per descobrir-nos en un
entorn diferent del de casa, sense presses, ens ajuda a veure'ns i
estimar-nos des de noves perspectives.
Agost és, per excel·lència, el mes de
vacances per una gran majoria de persones i és l’oportunitat
de trencament de les rutines de cada dia de tot l’any. Stop a la feina
professional, als objectius, als problemes, a situacions d’estrès. És un
alleujament gratificant quan el despertador no sona per recordar-nos que hem
d’anar a treballar. Les vacances
suposen l’entrada en un nou escenari, amb un altre guió més agraït i divertit i per això hem de ser hàbils en saber-les
aprofitar.
Les vacances tot i que suposen un espai
curt de durada, poden ser un esclat d’energia, creadora d’experiències
relaxants, alliberadores de tensió i d’estrès acumulat durant l’any. Pràctiques
típiques són: esport, natació, caminades, bici, tertúlies familiars i amb
amics. I tot això, emmarcat en un clima distès, que ens permet recuperar el
nostre merescut benestar, enriquit amb una convivència gratificant i fluida
entre pares i fills.
Serà bo, per tant, convertir les vacances en un punt de força a favor d’aquest
objectiu. Intentem que siguin una
oportunitat per viure junts i juntes iniciatives gratificants, fem-los sentir protagonistes de certes
activitats, propiciem una interacció afectiva íntima que ens permeti apreciar
com viuen, com afronten els seus reptes, com es valoren.
2N TRIMESTRE ESO I BATXILLERAT 2025-2026
L’article del
butlletí número 124 que es titula “ TOTS PORTEM UNA MOTXILLA” ens va portar a parlar sobre LA MOTXILLA
EMOCIONAL, COM PORTAR-LA SENSE QUE ENS PESI I ENS CONDICIONI TANT.
Tots i totes portem una motxilla
invisible: feta de vivències, emocions, pors, alegries i aprenentatges. Cada
matí, en sortir de casa o de l’escola, no ho fem mai buits. Ens movem amb tot
aquest bagatge a l’esquena, i és aquest equipatge vital el que configura la
nostra mirada, les relacions i la manera com transitem per la comunitat
educativa i per la vida.
Com i quan provoquem un diàleg amb els
fills i filles de les seves motxilles emocionals i afectives si nosaltres no
estem disposats a obrir les nostres?
Quin as ens guardem a la butxaca? Cap a quina edat podem obrir-lo i mostrar el
que nosaltres també carreguem: històries familiars silenciades...?
Per altra banda, el son, l'alimentació,
el moviment i els moments de desconnexió digital són pilars bàsics de la salut
emocional. Quan el cos està esgotat, la motxilla pesa el doble. Crear
rutines saludables és una inversió en benestar.
Ser un model, un referent és important
per educar els nostres fills/es i/o alumnes. Equivocar-se
és la manera principal d'aprendre. Quan protegim excessivament la joventut
dels errors, els traiem oportunitats de creixement. Un error no defineix una
persona; la manera com es gestiona, sí.
La motxilla no desapareix, aprenem a
portar-la millor! Junts, adolescents, joves i famílies podem fer que pesi
menys i que ens enriqueixi en lloc de condicionar-nos.
Les motxilles de cadascú de nosaltres
ens poden enriquir com a comunitat.